Wizja i misja placówki
Powrót do strony głównej

Założenia „Programu Rozwoju Przedszkola Pentliczek” na lata 2003 – 2008

 

Ø     Misja, wizja,

Ø      Cele strategiczne i priorytetowe

Ø     Model absolwenta

 

MISJA

„Przyjazne Przedszkole z Tradycjami” co oznacza, że:

Ø      każde dziecko ma poczucie swojej wyjątkowości i wartości

Ø      każdy nauczyciel wykazuje się kreatywną, poszukującą postawą wobec własnej pracy

Ø      partnerzy i zasoby przedszkola pomagają w przygotowaniu dzieci do życia w nowoczesnej rzeczywistości przy jednoczesnym poszanowaniu tradycji i wartości uniwersalnych

 

WIZJA

Wspomagamy indywidualny rozwój dzieci na górnej granicy ich możliwości.

Wspieramy nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej.

Poszerzamy grono partnerów do realizacji celów rozwojowych przedszkola.

Unowocześniamy i bogacimy bazę przedszkola niezbędną do realizacji wyznaczonych zadań.

 

CELE STRATEGICZNE SŁUŻĄCE REALIZACJI WIZJI I MISJI

 

WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECI NA POZIOMIE GÓRNEJ GRANICY ICH MOŻLIWOŚCI

 

  1. Wczesne rozpoznawanie uzdolnień i niedoborów i uwzględnianie ich w procesie wspierania indywidualnego rozwoju dzieci

2008/ 2009

Ø      popularyzacja idei „gotowości przedszkolnej”

Ø      wypracowanie odpowiednich narzędzi diagnostycznych

 

2008/2013

Ø      systematyczne prowadzenie badań porównawczych i badania postępów dzieci

Ø      rozwijanie i wspieranie zainteresowań i uzdolnień

Ø      podnoszenie intensywności i skuteczności pracy wyrównawczej

Ø      szczególną troską objąć dzieci z rodzin o niskim statusie społecznym i materialnym oraz dzieci emigrantów zarobkowych

Ø      wdra żanie dzieci do dobrej praktyki dnia codziennego / samoobsługa, troska o otoczenie, formy grzecznościowe, zachowania społeczne /

 

  1. Promowanie zdrowego stylu życia / zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne /

Ø      wyrabianie umiejętności zdrowego odżywiania się 2008/ 2009

Ø      wyrabianie nawyków związanych z aktywnością ruchową 2009/ 2010

Ø      kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i radzenie sobie z emocjami 2010/ 2011

Ø      kształtowanie prawidłowych relacji społecznych 2011/ 2012

Ø      wyrabianie postaw proekologicznych 2012/ 2013

 

  1. Poszerzanie oferty edukacyjnej przedszkola umożliwiającej przygotowanie do nauki w szkole dzieci 5 letnich 2008- 2013

Ø      włączanie się w realizacje programów i projektów edukacyjnych, a także samodzielne ich budowanie / pozyskiwanie środków na ich realizację/

Ø      realizacja programów własnych przez nauczycieli

Ø      upowszechnienie Metody Dobrego Startu, koncepcji wspierania rozwoju dzieci E. Gruszczyk- Kolczyńskiej, kinezjologii edukacyjnej, edukacji polisensorycznej, metody aktywizujące

Ø      poszerzenie zakresu pracy metodą M. Montessori /pozyskanie drugiego kompletu pomocy/

Ø      rozpoczęcie wdrażania programu wychowania przedszkolnego wg teorii Lwa Wygotskiego „Klucz do uczenia się”

Ø      wprowadzenie zajęć z zakresu informatyki

Ø      włączenie do pracy edukacyjnej i terapeutycznej programów multimedialnych

Ø      bogacenie wachlarza oddziaływań wychowawczych i terapeutycznych w zakresie zaburzeń rozwoju psychospołecznego / techniki relaksacyjne, bajkoterapia, skuteczne nagradzanie i karanie/

Ø      poszukiwanie nowych możliwości w zakresie korzystania z instytucji społeczno- kulturalnych Szczecina

Ø      dostosowanie oferty przedszkola do nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego

 

WSPIERANIE NAUCZYCIELI

W KREOWANIU WŁASNEJ OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ

 

  1. Wspieranie nauczyciela w sytuacji obciążenia zawodowego 2008- 2013

Ø      umiejętności interpersonalne

Ø      stres nauczycielski i zapobieganie wypaleniu zawodowemu

Ø      asertywność w sytuacji obciążenia zawodowego

 

·        Szkolenie rady pedagogicznej w obszarach wymagających intensyfikacji pracy 2008- 2013

Ø      umiejętność diagnozowania rozwoju dziecka, rozpoznawania potrzeb i indywidualizacji pracy

Ø      praca z dziećmi o zaburzonym rozwoju społeczno- emocjonalnym

Ø      wspieranie rodziców, zachęcanie ich do współpracy

Ø      aktualizacja wiedzy biomedycznej nauczycieli, utrwalenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przed medycznej

Ø      pomoc w organizacji nauki języka obcego

 

  1. Szkolenie członków zespołów zadaniowych 2008- 2009

Ø      realizacja zadań liderów WDN

Ø      konstruowanie narzędzi badawczych i prowadzenie diagnoz przez liderów ZD

 

  1. Szkolenie nauczycieli  w zakresie poszerzania oferty edukacyjnej przedszkola 2008- 2013

Ø      zdobycie umiejętności budowania i wdrażania projektów i programów edukacyjnych, pozyskiwania pomocy

Ø      edukacja polisensoryczna

Ø      kurs kinezjologii edukacyjnej

Ø      zdobycie umiejętności wdrażania programu wychowania przedszkolnego wg teorii Lwa Wygotskiego „Klucz do uczenia się” /2 nauczycieli/

Ø      kurs pedagogiki Montessori / przeszkolenie 3 nauczycieli/

Ø      metody aktywizujące

Ø      praca terapeutyczna / logopedia, terapia pedagogiczna/

Ø      sprawne wykorzystanie pomocy i urządzeń pozyskanych z EFS / gabinety terapeutyczne, metodyczne/

Ø      wykształcenie własnego katechety

 

 

POSZERZANIE GRONA PARTNERÓW

DO REALIZACJI CELÓW ROZWOJOWYCH PRZEDSZKOLA

2008- 2013

  1. Poszukiwać nowych możliwości działań przedszkola we współpracy z różnymi podmiotami w zakresie:

Ø      korzystania z instytucji społeczno- kulturalnych Szczecina

Ø      doskonalenia nauczycieli we współpracy z uczelniami wyższymi, CDiDN, ZCE

Ø      zwiększenia opieki medycznej nad dziećmi

Ø      włączania się w programy edukacyjne prowadzone przez uczelnie wyższe

Ø      nawiązan ia współpracy z partnerskimi placówkami na terenie Niemiec

Ø      ułatwienie startu szkolnego dzieciom młodszym we współpracy ze szkołą

 

  1. Rozbudzać świadomość rodziców w zakresie:

Ø      pojęcia gotowości dzieci do rozpoczęcia kariery przedszkolnej, w razie potrzeby zmodyfikować „Program adaptacji”

Ø      wagi współpracy domu rodzinnego dziecka i przedszkola

Ø      wiedzy prozdrowotnej

Ø      podkreślać rangę wychowania przedszkolnego dla zwiększenia szans edukacyjnych dzieci

 

 

UNOWOCZEŚNIANIE I BOGACENIE BAZY PRZEDSZKOLA

NIEZBĘDNEJ DO REALIZACJI WYZNACZONYCH ZADAŃ

2008- 2013

  1. Pozyskiwanie i wykorzystanie środków z funduszy unijnych, rządowych i pozarządowych

Ø      udział w projektach, programach edukacyjnych / doposażenia placówek integracyjnych/

Ø      sa modzielne ich tworzenie, połączone z pozyskiwaniem funduszy na ich realizację / wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z różnych środowisk/

 

  1. Doposażenie placówki w nowoczesny sprzęt

Ø      modernizacja i bogacenie bazy komputerowej /  pracownia komputerowa, wyposażenie w nowy sprzęt sekretariatu, gabinetu dyrektora/

Ø      zakup sprzętu do prezentacji multimedialnych

Ø      zakup sprzętu nagłaśniającego

 

  1. Systematyczne podnoszenie standardu budynku przedszkola i jego wyposażenia

Ø      remont elewacji budynku

Ø      bieżące remonty i modernizacje wnętrza

Ø      wymiana oświetlenia

Ø      wymiana wykładzin

Ø      wymiana mebli

Ø      doposażenie podwórka przedszkolnego

powrót

MODEL ABSOLWENTA

 

Absolwent PP-3 „Pentliczek” na miarę swego wieku i potencjału rozwojowego jest:

 

Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że:

·        często zadaje pytania chcąc zaspokoić swą ciekawość

·        przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania

·        osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności, sprawności

 

Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że:

·        dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd

·        stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie   i w rodzinie

·        pamięta, że jego prawa kończą się tam, gdzie zaczynają się prawa innych osób

·        zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób

 

Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:

·        szanuje własność swoją i cudzą

·        nie kłamie

 

Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:

·        zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania

·        nie używa brzydkich słów szanuje innych ludzi, ich odmienność /np. niepełnosprawność/

 

KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW PRZEDSZKOLA „PENTLICZEK” W ZAKRESIE DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ

 

Dojrzałość społeczna

·        dobry poziom adaptacji

·        zdolność do nawiązywania prawidłowych relacji społecznych

·        samodzielność i aktywność

·        przestrzeganie norm współżycia, koleżeńskość

 

Odporność emocjonalna

·        zdolność do obdarzania uwagą i porozumiewania się w zrozumiały sposób /słuchają i wypowiadają się w różnych sytuacjach/

·        umiejętność pokonywania trudności

·        umiejętność znoszenia porażek i korygowania swego zachowania

·        podejmowanie zadań na swoją miarę i realizowanie ich do końca

 

Motywacja do nauki

·        rozbudzenie poznawcze, chęć do podjęcia nauki

·        zdolność odczuwania satysfakcji z samodzielnego wykonania zadań oraz z własnych osiągnięć

·        posiadanie wyobrażenia na temat obowiązków wynikających z roli  ucznia

 

 

Opanowanie kluczowych umiejętności i sprawności decydujących o dojrzałości szkolnej dzieci w zakresie:

·        autoprezentacji własnej osoby i umiejętności

·        swobodnego wypowiadania się

·        analizy i syntezy wyrazów

·        percepcji wzrokowej

·        znajomości liter

·        umiejętności czytania

·        sprawnego liczenia

·        wykonywania prostych działań matematycznych

·        sprawności graficznej

·        sprawności ruchowej

 

Tekst Alicja Listek

 powrót

Informacje o przedszkolu  Powrót do strony głównej  Personel placówki

 

Projekt i wykonanie strony Renata Wiśniewska